×

Avertissement

JUser::_load : impossible de charger l'utilisateur ayant l'ID 51

STAGE - Enseigner l'histoire et la géographie DNL en section européenne - Berlin - janvier 2017

Vous trouverez ci dessous quelques ressources du stage second degré intitulé " Enseigner l’histoire et la géographie DNL en section européenne" animé par François Dillmann, Professeur d’Histoire et Géographie de l’Académie de Strasbourg et Luc Thuilleaux, professeur d'anglais et EEMCP2 ZECO langues vivantes, à Berlin les 13 et 14 janvier 2017.

Chaque année, un stage EMILE ou DNL est proposé au PRF de la ZECO, mais cette formation est la seconde qui ait été consacrée spécifiquement à l’une des disciplines non linguistiques plus spécifiquement, après un stage DNL Section Européenne Physique et Chimie l’an passé.

 

Il a réuni des professeurs d’histoire et géographie ainsi qu’un petit nombre de linguistes, autour des problématiques suivantes :

 

Références institutionnelles et réglementaires concernant les DNL

- certification

- horaires et modes d’organisation

- baccalauréat : nature des épreuves, conditions de l’obtention de la mention complémentaire Section Européenne, grille d’évaluation

 

Enseigner l’histoire et géographie en DNL :

- programmes en seconde, première et terminales comparés aux programmes d’H&G hors DNL

- nature des enseignements

- répertoire d’activités à mettre en œuvre : susciter l’interaction, la dynamique de groupe, des approches différenciées et ludiques, accent porté sur l’oral.

            - exposés ;

            - débats argumentés, procès fictifs, travail sur le modèle des MUN ;

            - travaux de recherche en autonomie ;;

            - exercices de prise de décision

            - visites guidées ;

            - jeux de rôles ;

            - création de jeux divers ;

            - création de productions artistiques (BD…)

            - partenariats et échanges.

 

Concertation et synergies entre le professeur de DNL et le professeur de langue vivante

- introduction de la thématique et première approche lexicale par le professeur de LV

- focus sur un aspect particulier du cours de DNL par le professeur de LV (croisements possibles et fructueux entre thématiques DNL et notions culturelles (et déclinaisons civisationnelles) des programmes de langues vivantes.

- travail de rebrassage et de consolidation des compétences grammaticales, phonologiques, méthodologiques relevant de la LV identifiées comme défaillantes ou insuffisantes par le professeur de DNL.

 

Evaluation :

- Evaluation au baccalauréat : prise n compte du fond et de la forme à parts à peu près équivalentes

- Evaluation pendant le cours de DNL