mercredi, 19 février 2020 13:46

Varna : La lettre d'information N° 11

La lettre d'information n° 11 janvier 2020  en téléchargement ci-dessous 

mercredi, 19 février 2020 13:38

Naples : EFNews n°6

 
A propos du Carnaval, préparé en collaboration avec l'AGAEF :
  • les élèves et leurs enseignants sont invités à se déguiser (selon les projets, selon les envies, avec un minimum d'accessoires...),
  • toutes les classes seront photographiées (avec ou/et sans les masques qu'ils auront fabriqués, au choix des enseignants),
  • il n'y aura ni confetti, ni mousse à raser..., rien qui pourrait dégrader notre école ou la Salle Dumas,
  • dans la matinée, un goûter leur sera proposé (prévoir 2 euros pour les élèves du CE1 à la 3è), les plus petis seront servis en classe...
  • un spectacle sera joué pour les élèves du CM1 à la 3è,
  • il y aura des crêpes et des gâteaux, merci d'avance à tous les parents qui cuisineront pour leurs enfants : pour nos élèves ! ... Mais aussi pour les plus grands... tous des gourmands! 
 
Merci d'avance à tous ceux qui participeront à la réussite de cet événement unique!
 
Les actualités des deux dernières semaines...
 
Les PS, les GS, les CE1/CE2 A et les CM2 reçoivent une artiste :
Sous la baguette magique de  Giulia d'Anna Lupo et de leurs professeurs, les élèves de PS et GS préparent un livre, les élèves de CE1/CE2 A et CM2 fabriquent des masques pour le Carnaval. Retrouvez les photos et l'article de la classe de CE1/CE2 sur le blog de l'élémentaire.
 
 
 
image.pngimage.jpeg
 
 
 
Les élèves continuent à créer leur livre trilingue dans le cadre de l'AP Monde AEFE, il porte désormais un titre : "Momo et Lolotte, une aventure volcanique":
  • les textes ont été rédigés et retravaillés/traduits par les élèves et leurs enseignantes dans le cadre des modules EMILE : Fabienne Navarro pour le françaisDora de Maio pour l'italien et Sylvia Di Chino pour l'anglais,
  • les illustrations sont réalisées avec l'aide de Giulia,
  • la partie archéologique a été préparée grâce aux expériences partagées de leur enseignante et de Dorothée Neyme, archéologue.
Ce livre racontera les tribulations de deux enfants à Naples, leur rencontre avec les élèves de notre école, certaines périodes de l'Histoire, des personnages et des sites emblématiques de notre belle cité. Comme il s'agit d'une action partagée par d'autres établissements, vous pouvez suivre leurs aventures sur Facebook.
 
image.png
 
 
 
 
 
 
 
image.png
 
Cadeau de l'AGAEF
Les élèves de  et  ont assisté, le jeudi 13 février, avec leur professeur de français, Madame Rita Lauro, à une superbe pièce de théâtre, à un spectacle d'une très grande qualité :
" Le jeu de l'amour et du hasard" de Marivaux.
Merci à notre association!
 
image.png
Les CP ont reçu les bons voeux de leurs correspondants françaisune belle surprise!
Lisez l'article sur le blog et regardez la vidéo des CP qui leur répondent...
image.png
 
Du 5 au 7 février, nos élèves de CM1 et CM2 ont participé au Festival de Théâtre francophone de Piano di Sorrento.
 
image.png

La prochaine Newsletter vous parlera de notre dernier événement de février... et de nos prochaines surprises!
 
En attendant, il faudra patienter...
 
Avec un peu d'avance, je vous souhaite à tous d'excellentes vacances!
lundi, 17 février 2020 12:10

Skopje : Recherches sur l'Ouest américain

"A l'occasion de leur participation au A1 Team challenge, les élèves de CM ont effectué des recherches sur l'Ouest américain (The Wild West), sur la vie des cowboys et des Indiens, et sur un genre culturel qui a marqué une époque, le western. Au final, ils ont constitué un diaporama avec leurs enseignants d'anglais et de français - avec des liens pour découvrir certains personnages mythiques pour les élèves, ou de les retrouver avec un pincement au coeur pour les parents..."

lundi, 17 février 2020 10:27

Éduquer au développement durable

L'éducation au développement durable EDD permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d'enseignement. Enseignants et personnels d'encadrement y sont formés et l'intègrent dans le fonctionnement des établissements. 

Le stage "Eduquer au développement durable" a permis d'aborder pendant trois jours trois thématiques : 

- Qu'est-ce que le développement durable ?

- Comment intégrer l'EDD dans les pratiques de classe ?

- Comment construire un projet EDD au sein d'un établissement dans notre contexte de réseau AEFE ?

 

Différentes ressources sont accessibles sur un padlet en cliquant sur le :  Lien

lundi, 17 février 2020 09:47

Newsletter Robotique et programmation

Écrit par

Cliquez ici pour consulter l'original et visiter les liens.

Vous pouvez télécharger cette Newsletter en format pdf avec liens cliquables en bas de cet article.

newsletter-fev-page-1newsletter-fev-page-2

dimanche, 16 février 2020 17:38

Eduquer au développement durable

L'éducation au développement durable EDD permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d'enseignement. Enseignants et personnels cd'encadrement y sont formés et l'intègre dans le fonctionnement des établissements. 

Le stage Eduquer au développement durable a permis d'aborder pendant trois jours trois thématiques : 

- Qu'est-ce que le développement durable ?

Comment faire de l'EDD dans les disciplines via les programmes

Comment construire un projet EDD au sein d'un établissement dans notre contexte de réseau AEFE. 

 

Différentes ressources sont accessibles sur un padlet en cliquant sur le  Lien

Les collégiens du site de Strohl Fern sortent ce mois-ci le second numéro de leur journal "Le Chateau-Info". 

Disponible en téléchargement ci-dessous 

jeudi, 13 février 2020 10:31

Rome_Chateaubriand : La vie de Ch@to n°6

La vie de Ch@to n° 6 du 13 février 2020  en téléchargement ci-dessous 

mardi, 11 février 2020 21:27

Solutions numériques pour aider les "Dys"

En France, 6 à 8% de la population serait concernée par les troubles «dys», soit à peu près 2 élèves par classe. Environ 4 à 5% des élèves d’une classe d’âge sont dyslexiques, 2% sont dysphasiques. Ils déploient des efforts cognitifs pour lire et déchiffrer les contenus et les consignes pendant que leurs camarades sont déjà passés à la phase suivante. Au quotidien cela entrave la participation au travail du groupe, et à terme accroit les risques de se retrouver en situation d’échec.

Les enseignants quant à eux se sentent souvent dépourvus dans la prise en main des élèves «dys» alors qu’ils doivent gérer l’ensemble du groupe en même temps, et n’ont pas toujours le temps ni les connaissances requises pour adapter les supports ou apporter les aides requises.

Or il existe actuellement nombre de solutions numériques pour aider les «dys» à lire ou à écrire, solutions que l’élève peut utiliser de façon autonome soit chez lui, soit en classe.

Certains pensent que les logiciels de compensation destinés aux «dys» sont contre-productifs car ils « font le travail à la place de l’apprenant ». La réalité est en fait plus nuancée car ces logiciels s’avèrent utiles non seulement par l’aide apportée mais aussi pour enseigner aux apprenants dyslexiques de nouvelles stratégies.

Le diaporama joint propose une sélection de solutions envisageables pour les élèves souffrant de dyslexie, dysphasie et dysgraphie-dysorthographie.

Contenu :

  • 2 projets travaillant actuellement à faciliter et adapter l’accès aux manuels scolaires pour les «dys», l’un dans une approche institutionnelle, l’autre individuelle : Sondo et Bookin;
  • une sélection de logiciels ou de sites d’aide à la lecture des textes, quel que soit leur format de départ : numérique (.doc, .odt, .ods, .pages, .txt, .pdf, ou même du texte figurant sur une image) ou papier;
  • des logiciels (parfois les mêmes) d’aide à l’écriture pour les «dys»;
  • les stylos portatils liseurs;
  • les «modes lecture» intégrés aux navigateurs et traitements de texte;
  • et deux sites pleins de bonnes idées!

Equité Fille/Garçon

 

“How do they picture a firefighter, a dancer, an army officer and a nurse… ?”  

 

Les élèves ont participé à un concours de dessin à l'école. Occasion rêvée de sonder leurs représentations et de les faire réfléchir sur certains stéréotypes !

 

Les consignes ont été données en anglais pour ne pas induire les réponses avec un usage du masculin ou du féminin des noms de métiers utilisés pour l'expérience.

 

"Draw a firefigher and give your character a name"

 

Puis les enfants, réunis en assemblée ont rencontré leurs personnages "pour de vrai".

 

Retrouver notre article sur le blog  

 

https://sites.google.com/lyceefrancais.org.uk/ecoleandremalraux/blog/news-f%C3%A9vrier-february/equit%C3%A9-fillegar%C3%A7on