vendredi, 23 novembre 2018 11:22

Les nombres décimaux au C3

Vous trouverez dans cet article différentes ressources présentées lors du stage de 2 jours à Rome (27 et 28 novembre 2018) mais aussi lors de différentes animations pédagogiques réalisées dans plusieurs zones de l'année scolaire 2018-19.

Pour accéder au mur des ressources, suivez le lien: 

https://fr.padlet.com/yvan_crossouard/wpn7s5474jt6

 

La deuxième édition du cross au lycée Charles de Gaulle à Ankara s’est déroulée le 16 novembre 2018. Dans une ambiance chaleureuse, mêlant performances sportives et fair-play, les élèves du CP à la Terminale ont participé à cette course. La participation collective a été encouragée avec la réalisation d’un classement par classe.

Cette journée fut aussi l’occasion de consolider les liens avec les élèves de l'école britannique qui ont également participé à cet évènement.

Au total, près de 800 élèves ont participé à cette course.

Un sol pour s'épanouir 

les élèves de 6ème ont enquêté dans toutes les classes pour observer la biodiversité exceptionnelle qui les entoure dans le parc de Strohl-Fern et pour mieux comprendre la multiculturalité et le plurilinguisme.

Une petite visite du parc et le récultat de leurs recherches visible ici ==>> *

 

 

 

Chaque année, sont organisés sur la zone ZESE des défis dans le domaine des sciences .

Chaque défi doit permettre aux enseignants d'aborder un des thèmes au programme et de mettre en oeuvre des démarches scientifiques et technologiques dans les classes.

Les 4 cycles (du C1 au C4) sont concernés. La place des élèves de seconde qui pourraient intervenir comme ressources ou tuteurs est à définir dans les établissements.

Les défis sont adaptés aux capacités des élèves et aux programmes. Une production numérique doit témoigner du travail mené et mettre en valeur les compétences langagières des élèves (Dimensions orales et écrites). Les croisements entre enseignements sont recherchés, tout particulièrement avec les enseignements en mathématiques.

L'action doit permettre de créer une dynamique de zone autour des sciences. 

La proposition est envisagée sur quatre années scolaires. Les thèmes suivants seront successivement abordés : 

  • Année 1 : Défis Biodiversité(s)
  • Année 2 : Défis Robotique et programmation
  • Année 3 : Défis Santé
  • Année 4 : Défis Arts et technologie.

Les descriptifs et les cahiers des charges seront envoyés dans les établissements en début d'année scolaire. Les inscriptions auront lieu pendant la première période, jusqu'aux vacances de la Toussaint.

Le pilotage de ce projet est assuré au niveau de la zone par le CPAIEN pour ce qui concerne l'enseignement primaire, les EMFE et les EEMCP2 concernés sont également des personnes ressources.

 

Bilan de la première année :  Défis : "Biodiversité, vous avez dit biodiversité(s) ? »

 11 établissements ont participé à l'action

66 classes ont relevé un ou plusieurs défis 

  • le défi N° 1 a été relevé par 10 classes (Sauvegarder durablement une ou plusieurs espèces animales ou végétales menacées dans mon pays). 
  • le défi N° 2 a été relevé par 38 classes (Augmenter durablement le nombre d'espèces végétales différentes dans mon établissement, ou à proximité).
  • le défi N° 3 a été relevé par 18 classes (Augmenter durablement le nombre d'espèces animales différentes dans mon établissement ou à proximité).
 
 20 documents numériques présentant les projets ont été créés et mis en ligne sur le mur de ressources suivant (vidéo, audio  et/ou supports écrits): 
Vous trouverez également un document qui présente de façon très synthétique les projets réalisés (A Télécharger en bas de page "Action biodiversité 2018-19 V2 Bilan")
 
Un document spécifique, téléchargeable en bas de page ("Une démarche commune aux différents projets")  rend compte des différentes démarches d'investigation mises en oeuvre dans les classes participantes et propose de formaliser une démarche scientifique possible. Il a été réalisé uniquement à partir d'extraits prélevés dans les productions mises en ligne dans un objectif de mutualisation.
Des conseils pédagogiques sous forme de bulles ont été ajoutés pour vos futurs projets. L'ensemble pourra devenir un support de formation.
 
 
 Alors pourquoi Biodiversités au pluriel ?

 Beaucoup de classes l’ont bien compris… Sans végétaux, il ne peut y avoir de vie animale… 

Si vous voulez accroitre la biodiversité animale, il faut augmenter la biodiversité végétale… Plusieurs projets l’ont montré.

 Mais… Mais sans abeilles, les plantes risquent de disparaitre….

 Donc, pour accroitre la biodiversité végétale, il faut également augmenter la biodiversité animale…Les projets ont beaucoup moins parlé de cet aspect.

  Et oui, biodiversité végétale et animale sont inter-dépendantes

 On peut donc parler de biodiversités au pluriel…

 
 
Si vous souhaitez vous lancer dans un projet sur la biodiversité locale, vous trouverez sur un mur des ressources, des documents pour vous aider à mettre en oeuvre ce projet : 
 
 
Et pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter  : 
Pour le second degré : Diana Klein                  EEMCP2.SVT.ROME.CHATEAUBRIAND@AEFE.FR
Pour le premier degré : Yvan Crossouard        Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
lundi, 12 novembre 2018 10:18

Bucarest : Cross 2018

Cette année le cross du lycée Anna de Noailles s’est déroulé le mardi 23 octobre 2018. Il avait pour objectif d’unir les efforts de chaque élève de l’établissement pour établir un record sportif. Objectif atteint ! Les distances et les temps cumulés des coureuses et des coureurs sont les suivants  :

Distance totale réalisée = 973km 500m (Primaire: 300km et Secondaire: 673km 500m)
Temps total : 106h 25 min

C’est une expérience unique à laquelle près de 900 élèves ont participé du CP à la Terminale, remportant chacun une médaille pour honorer leur exploit. Bravo aux championnes et aux champions.

Vidéo visible sur ce lien 

Ce stage qui a eu lieu à Rome du 6 au 8 novembre a eu pour objectif de mettre en place au sein des classes de cycle 2, des séances de littérature qui permettent aux élèves d'apprendre à comprendre un récit narratif, et ce de manière explicite par l'enseignant. 

Les enseignants ont pu mener des séances courtes à l'aide de textes adaptés au sein de classes romaines de cycle 2 et construire pour leur classe des séquences complètes autour d'albums ou de contes de leur choix. 

Les outils se sont inspirés notamment des travaux de R. Goigoux et S. Cèbe et de leur ouvrage "Lectorino, Lectorinette"

Lexique, reformulation, pensées des personnages et fluence ont été les fils conducteurs des activités mises en place. 

lien drive vers les documents de partage 

Grâce à l’initiative de 3 élèves de Terminale (Antonis Ballas – président-, Iason Douskas – Vice-président- et Elli Douska –Secrétaire générale) et au soutien de la direction, du personnel administratif et des enseignants du LFHED a eu lieu les 12,13 et 14 octobre la 2e édition bilingue français/anglais du LFH MUN.

La grande nouveauté cette année a été la participation d’élèves du Lycée Léonin d’Athènes et du Lycée Chateaubriand de Rome. Avec nos élèves du LFHED (section française et grecque), le LFH MUN a réuni plus de 200 élèves (niveau 3e à Terminale) qui, pendant trois journées intenses, ont débattu du thème « La diversité, une arme contre la terreur ». Compte tenu du sujet et de comités dédiés à la crise historique, la Mission du centenaire de la première guerre mondiale a labellisé le projet LFH MUN.

La première journée s’est déroulée à l’Institut français d’Athènes. Les élèves ont été accueillis dans l’auditorium et ont reçu en cadeau de bienvenue des goodies spécialement conçus pour l’évènement. Mme Renn (Proviseure du LFHED), M. Alissavakis (Directeur du lycée de la Section Hellénique), M. Turellier (Attaché culturel représentant l’IFG), Mme Ikic-Böhm (Ambassadrice d’Autriche), M. Chantepy (Ambassadeur de France) ont ouvert officiellement le LFH MUN par des discours sur la diversité, la tolérance et la paix. Puis, chaque élève/ambassadeur est venu au pupitre présenter un des 51 pays qu’il représentait.

Le travail sur ces 3 jours a été intense, les élèves ont débattu des motions qui étaient présentées et finalisées dans les divers comités listés ci-dessous :
  • Conseil des droits de l’homme
  • Crise historique
  • Désarmement et sécurité internationale
  • Economique et financier
  • Environnemental
  • Social, humanitaire et culturel
  • Spécial
 
Enfin, après une session plénière qui s’est tenue le dimanche dans le hall du lycée, la cérémonie de clôture introduite par Mme Renn (Proviseure) et par M. Olaf Kjelsen (Ambassadeur de Suisse), invité d’honneur sur le thème de la diplomatie, a permis de faire le bilan de ces 3 jours. Les élèves étaient émus et enthousiasmés par le défi que cela représentait et par le succès remporté.
 
Photos sur les sites et réseaux sociaux du LFH MUN : 
 
Les élèves de l'équipe ont également édité un journal dont la version numérique sera bientôt disponible sur le site du LFHED et produit deux vidéos projetées lors de la cérémonie de clôture.
 
Pour voir les vidéos, cliquez sur les liens ci-dessous :
 
 

De la même façon que l’année dernière les élèves de 1ère L/ES avaient participé activement au Goncourt des lycéens, cette année la nouvelle promotion de 1ère L/ES prendra part à « La Nuit Blanche de la Lecture ». Ce projet initié par leur professeur de lettres M. Bourgue et les documentalistes du LFHED, Mme Vendé et M. Lagos, mobilisera les élèves sur plusieurs mois selon le calendrier suivant :

SEPTEMBRE - NOVEMBRE
Lire et Relire
Pendant deux mois les élèves vont lire et éventuellement relire les 10 romans de la sélection. Deux dates de lecture collective sont prévues.
 
19-23 NOVEMBRE
Élire
Les élèves débattent et choisissent le roman qu'ils devront lire à haute voix.
 
JANVIER
Dire
Pendant un mois les élèves prépareront cette lecture au cours de laquelle ils devront se relayer pour dire/lire à haute voix dans son intégralité le roman sélectionné.
 

Autrement dit, en un slogan « 2 mois pour lire et relire - 1 roman à élire - 1 nuit pour le dire ».

 

Mardi 11 septembre les élèves de 1ère L/ES ont découvert la sélection de La Nuit Blanche de la Lecture, composée de 10 romans parus en 2017 et 2018 (5 auteurs et 5 auteures) :

  • Faire Mouche de Vincent Almendros
  • Ma Reine de Jean-Baptiste Andréa
  • Tombée des nues de Violaine Bérot
  • La vraie vie d'Adeline Dieudonné
  • L'invention des corps de Pierre Ducrozet
  • Grand Frère de Mahir Guven
  • Qui a tué mon père d'Édouard Louis
  • Par les écrans du monde de Fanny Taillandier
  • Miss Sarajevo d'Ingrid Thobois
  • Les loyautés de Delphine de Vigan
 
Pour avoir des informations plus détaillées sur la sélection de romans, veuillez cliquer ici.
 
Comme l’année dernière, les personnels du LFHED sont invités à participer à l’aventure « La Nuit Blanche de la Lecture » de plusieurs façons possibles :
  • Lire les oeuvres pour le plaisir et échanger avec les collègues
  • Lire aux côtés des élèves pour ceux qui veulent participer à cette expérience de lecture et à cette Nuit Blanche
 
Elèves, enseignants, personnels administratifs du LFHED, les romans de La Nuit Blanche de la lecture vous attendent (sur tablettes, liseuses ou livres papier) !
lundi, 08 octobre 2018 15:29

Ambassadeurs en herbe 2018 2019

En participant à la prochaine aventure « Ambassadeurs en herbe », les élèves pourront réfléchir, échanger et s’exprimer sur les sciences et la société.  Chaque année, une centaine d'établissements du réseau se mobilisent pour participer à ce tournoi mondial de joutes oratoires. Alors que l’AEFE a choisi de faire de l’année scolaire 2018-2019 l’Année de la science, cette 7e édition donnera ainsi l’occasion aux jeunes orateurs d’animer des débats citoyens sur le monde de demain.

 

Les informations sur le lien suivant :

Le calendrier, les inscriptions