Le stage "vers la réforme du baccalauréat" qui s'est tenu à Bucarest les 8, 9, 10 avril avait pour objectif de présenter les clés de lecture de la mise en oeuvre de la réforme du lycée et des nouveaux programmes. Le lien vers les ressources du stage : https://drive.google.com/open?id=1T_XBFBAzcMstdszUK9ICcrd9SOieywyM

lundi, 15 avril 2019 13:29

Skopje : Lettre d'information Volume 3

À LA DÉCOUVERTE DE LA CAPOEIRA


La capoeira est une excellente activité pour les
enfants : elle apprend la discipline et la
sociabilité, stimule la sensibilité, développe la
coordination motrice, contribue à
l’épanouissement musical, encourage
l’autonomie et suscite la curiosité par rapport à
une autre culture. La capoeira permet aux enfants
de plus de trois ans de retrouver des postures de
la petite enfance: ils se traînent, s’accroupissent,
marchent sur les genoux ou à quatre pattes, se
préparant à de nouvelles expériences corporelles.
EFIS conseille la pratique de la musique et de la
gymnastique pour rester en bonne santé. La
capoeira est une activité qui réunit ces deux
éléments.

 

<En savoir plus>

 

Le stage intitulé "Mathématiques : Vers la réforme du lycée" a eu lieu les 15, 16 et 17 avril 2019 au lycée Victor Hugo de Sofia.

Il était animé par Madame Pascale Louvrier, IA/IPR de mathématiques au service pédagogique de l'AEFE et Philippe Massonnaud, EEMCP2 de mathématiques de la zone.

Ont été abordés les thèmes suivants :

- Les enjeux de la réorme

- L'accompagnement de la diversité des profils des élèves de 1ère ayant choisi la spécialité mathématiques.

 - L'enseignement scientifique et la SNT.

- La démonstration, quelle progressivité, quelles attentes ?

- L'histoire des mathématiques.

- Les automatismes.

Le groupe très dynamique a produit des ressources accessibles en cliquant sur le lien ci-dessous.

Vous y trouverez également toutes les présentations faites pendant ce stage.

 

lien vers les ressources

Formation animée par Maylis Faucher et Dimitri Lambert du 21 au 23 janvier 2019 au Lycée Victo Hugo de Sofia 

Stage interdiciplinaire et interdegré (cycle 3 et 4) portant sur la différenciation pédagogique 

lien vers le padlet

https://padlet.com/k_chopin/DP2019rome

 

PROGRAMME

 

Lundi 25 mars 2019

8h50 – 9h00 Accueil des participants

9h00 – 12h30 (pause à 10h30)

La différenciation : nos conceptions

Conceptions, définitions, discussions.

Comment différencier ?

Etapes et modalités de la différenciation.

Evaluation et différenciation ?

Peut-on évaluer de façon différenciée ? Comment évaluer quand tous les élèves ne font pas le même travail? Exemple d’évolution d’une évaluation au fil des pratiques.

12h30 Pause déjeuner

14h00 – 17h00 Ateliers

  • Création ou transformation d’une séance différenciée.
  • Création ou transformation d’une évaluation en évaluation différenciée.

17h00 Fin de la première journée

 

Mardi 26 mars 2019

8h30–  12h30 (pause à 10h30)

Une modalité actuelle de pédagogie différenciée : la classe inversée

 l’apport du numérique dans la différenciation.

Quelle place pour le numérique ? Quels outils ?

 12h30 Pause déjeuner

14h00 – 16h30 Ateliers

  • Création d’une séance différenciée s’appuyant sur des outils numériques

17h00 Fin de la deuxième journée

 

 Mercredi 27 mars 2019

8h30 –  12h30 (pause à 10h30)

Différenciation et interdisciplinarité

Quelle place pour la différenciation dans des dispositifs comme l’AP, les EPI ? Comment travailler des compétences transversales ?

Ateliers

  • Création d’une fiche de projet interdisciplinaire permettant de mettre en oeuvre une forme de différenciation.

12h30 Pause déjeuner

14h00 – 16h30 Synthèse

Restitution, démultiplication.

16h30 Fin du stage



lundi, 08 avril 2019 17:06

Une histoire dont tu es le héros

Une histoire dont tu es le héros

Un logiciel de Pré. A. O. peut permettre de réaliser ce type d’histoire. Les lignes suivantes sont une proposition de progression pour une classe de CM2.

Un Power Point pour gérer l'enchainement des diapos par hyperlien et la diffusion du diaporama.

Etape 1

Les enfants découvrent une « amorce » d’histoire.

Individuellement, ils écrivent une suite.

Etape 2

L’enseignant regroupe les différentes « orientations » des histoires écrites.

Choix collectif pour une orientation générale.

Etape 3

Déterminer 4 grandes parties pour le découpage de l’histoire.

Composer 4 groupes d’élèves.

Chaque groupe prend en charge la rédaction de chaque partie.

La première rédaction est « linéaire » (sans alternative).

Etape 4

Les groupes échangent leur scénario.

Les enfants reprennent l’histoire et rajoute des « alternatives ».

Rédaction des paragraphes en prévoyant les alternatives : « Si… va au numéro…(qui sera précisé plus tard) »

Etape 5

Saisie des textes sur l’ordinateur.

Etape 6

Les enfants découpent les différents paragraphes.

Collage des différents morceaux sur une affiche. A l’aide de flèches, indication de l’enchaînement des paragraphes.

Etape 7

Numérotage des paragraphes.

Distribution des numéros (aléatoire : compter les paragraphes, distribuer les numéros préparés sur papier)

Attribution des numéros aux différents paragraphes.

Compléter les formules : « Va au numéro… »

Etape 8

Correction des textes sur l’ordinateur.

Chaque paragraphe commence par « Numéro … » (Ce point permettra un titrage automatique des diapositives dans Power Point)

Etape 9

Les deux programmes sont ouverts : Word, Power Point.

Sélection des textes dans Word, copier/coller vers Power Point.

Etape 10 :

Réalisation des illustrations.

Scan des illustrations.

Insertion des Illustrations dans le montage.

Etape 11 :

Réalisation des liens hypertextes (voir Powerpoint sur ce thème en début d'article).

Jean-Paul Brugière

 

 

lundi, 08 avril 2019 16:35

Genially pour s’échapper

https://www.genial.ly/fr

« escape game est un type de jeu vidéo d'aventure dont le principe consiste pour le joueur à parvenir à s'échapper d'une pièce dans laquelle il est enfermé. Il doit pour y parvenir trouver des éléments cachés dans le décor et suivre une séquence ou un enchaînement de mouvements précis. Tout cela culmine souvent par la découverte d'une clé où d'un élément qui permet de « s'évader de la pièce » » (Wikipedia)

Les (gros) avantages d’utiliser Genially par rapport à un outil de PréAO, comme Power Point, sont à mon sens :

La possibilité d’intégrer des énigmes réalisées sur LearningApps (ou autre plate-forme « exercicielle »

Un partage de l’énigme par simple lien html.

Mais on peut aussi imaginer, un travail assez semblable sur un logiciel de PréAO (je propose dans le document « une histoire dont vous êtes le héros » une stratégie assez proche).

Une rapide vidéo pour "découvrir" Genially:

https://youtu.be/rFaJAxfGrikL

Une vidéo pour un digicode avec Genially (élément "incontournable" des Escape Games)

https://youtu.be/hysk4IBKKok

Les liens suivants permettent d’accéder aux présentations commentées dans les vidéos.

https://view.genial.ly/5c0c3a22d40beb01fe8e79c2/code

https://view.genial.ly/5bf6df25df566c01aea2d110/le-professeur-disparu

Pour insérer un timer:

Exemple de timer en ligne :

https://scape.enepe.fr/ressources/minuteur/timer.php?temps=60

 Il suffit de l’insérer avec l’outil …. « insérer »

… en collant, par exemple, le lien ci-dessus (le temps du timer est paramétrable).

Si l'aventure vous tente, bon courage !

Jean-Paul Brugière

 

Les élèves de collège ont lu et enregistré le poème, puis ont fait des photographies en relation avec le texte.

Enfin, ils ont procédé au montage du film dans le cadre de leur cours de technologie.

Ici à Rome, nous avons une immense chance, depuis maintenant 6 ans nous collaborons avec l'association EuropaIncanto dirigée par Nunzia Nigro. Cette année, notre école participe à cette grande aventure lyrique. 14 classes de la Moyenne Section au CM2 à Rome et 7 classes de l'école Alexandre Dumas de Naples participent au projet « Turandot » de Giacomo Puccini et dans toutes les classes retentit le célèbre « Nessun dorma ».

Turandot - Youtube

Ce projet bilingue franco-italien qui a reçu en 2017 le patronage de la Présidence du Conseil des Ministres italien, est entièrement réalisé par les élèves et leurs enseignants qui s'impliquent chaque année davantage pour produire des travaux de grande qualité tant culturelle et artistique que musicale.

Pourtant, qui aurait dit, il y a encore quelques années, que l'opéra, qualifié alors de ringard, vieux jeu et démodé, rencontrerait l'adhésion de tous les élèves … impensable à l'école primaire et chez les petits de maternelle, n'en parlons pas !

 « Nous écrivons, nous dessinons, nous réalisons nos costumes, nous nous amusons à créer des jeux et finalement, nous sommes les protagonistes d'une représentation unique devant nos parents et dans deux des plus beaux théâtres de Rome (l'Argentina) et de Naples (Le San Carlo)... nous devenons, ce jour-là, chanteurs et acteurs... en somme, tout un programme ! 

Nous découvrons cette année la Chine, son histoire, ses trésors et ses traditions, son ambassadeur le panda et même son écriture qui n'a pas de secret pour la professeure de mandarin du lycée Chateaubriand qui est intervenue dans certaines classes. »

Grande nouveauté 2019, le lundi 13 mai aura lieu à Strohl Fern une grande répétition générale en costumes, sous la houlette de notre ténor préféré Giuseppe Nicodema et nous chanterons avec nos amis sourds-malentendants de l'Institut Magarotto en LIS (Langue Internationale des Signes).

Turandot 2 Youtube

Parce qu'en chantant, on apprend...ou parce qu'on apprend aussi en chantant !!!

Des reportages auprès des élèves de la maternelle, regardez, écoutez la vidéo, les enfants parlent de la planète !

 

En document joint le menu du jour, "Earth week pour tous et toutes !"