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Le Lycée Français Marie Curie de Zurich reçoit Christine BACHER, auteur jeunesse allemande.

Le 27 janvier, les élèves de 6ème et 5ème, ont eu le plaisir d’accueillir au CDI, Christina Bacher, pétillante auteure allemande de littérature jeunesse.

Elle a su captiver son auditoire et communiquer son enthousiasme, en alternant récits, lectures d’extraits de ses romans policiers et petites énigmes, que nos élèves ont brillamment élucidées !

Quatre de ses romans, Der Elefantencoup, Der Brandanschlag ,  Der Rufmord  et Die Casting-Falle dédicacés par l’auteur, sont venus enrichir les rayons de littérature allemande pour collégiens.

Remportant un vif succès auprès de nos élèves, ses livres s’arrachent comme des petits pains !

Nous attendons avec impatience la parution du prochain volume prévue en avril !

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Le  Lycée Français de Zurich  « réveille le Gaulois qui sommeille en vous » dans la presse suisse allemande.

Le français vit de mots importés des langues étrangères tout comme il a enrichi les autres langues de ses propres mots. Pour le démontrer dans le cadre de l’ouverture au pays hôte, le LFZ invite dans la presse les Suisses allemands  à découvrir le Gaulois qui sommeille en eux en proposant régulièrement un mot avec sa définition.

Pardon mais la  Suisse a aussi plein d'affaires. Prenez par exemple l'affaire de la HSBC, l'affaire Geri Müller, l'affaire Hildebrand, l'affaire des fiches et d'autres affaires dans le milieu politique.

Et ainsi la France a eu son affaire Dreyfus, les USA le watergate ou l'affaire du NSA. Le mot français "affaire" a connu depuis le 17ème siècle une carrière internationale et désigne des scandales en politique, dans le monde économique, dans les médias tout comme d'ailleurs aussi une aventure amoureuse. À propos: si on est impliqué dans une affaire, on ne peut que difficilement "se tirer d'affaire".

Cette semaine, A comme.. AFFAIRE (Affäre)

 

Spectacles, conférences, expositions, ateliers...

Pour les 20 ans de la SLFF, de la maternelle à la terminale, tout le LFZ se réjouit de cet anniversaire car de nombreux évènements viendront ponctuer la semaine.
Le LFZ donnera également le coup d'envoi à une rubrique dans la presse locale: "Le gaulois chez les Helvètes" un clin d’œil sur les mots français utilisés en allemand.

 

 La SEMAINE DE LA LANGUE FRANÇAISE ET DE LA FRANCOPHONIE fête ses 20 ans cette année!

Créée en 1995 par le ministère français de la Culture et de la Communication,

cette célébration de l’identité francophone aura lieu du 13 au 22 mars 2015.

 

LES 10 MOTS  DE LA FRANCOPHONIE DE 2015

La Semaine de Langue Française et de la Francophonie est l’occasion pour enseignants et élèves de présenter des projets artistiques ou littéraires développés dans le cadre de l'opération "Dis-moi dix mots". En 2015, la thématique retenue est "le Français, langue hospitalière". Voici les 10 mots:  amalgame, bravo, cibler, grigri, inuit, kermesse, kitsch, sérendipité, wiki, zénitude.

Retrouvez les 10 mots de la francophonie en images avec « L’arbre à mots » et en vidéos.

 

LES ÉVÈNEMENTS FRANCOPHONES AU LFZ

Au cours de cette semaine fédératrice d’un espace commun à tous les francophones et aux amoureux du français, voici les évènements programmés au LFZ.

 

SPECTACLES

   Musiques du monde 

Ignatus et les frères Makouaya - Spectacle “jeune public” : “Et comment vous faites chez vous ?”ou la rencontre des musiques africaines et européennes.

Dans ce spectacle, les frères Makouaya et Ignatus explorent avec étonnement les nombreuses différences de pratique entre les musiciens africains et européens : les instruments, la transmission du savoir, la notation de la musique, l’approche harmonique et rythmique, la place de la musique et du musicien dans la société …

Petit à petit, ils se rapprochent et marient leurs musiques.
Un spectacle à la fois drôle, vivant et instructif, adapté aux enfants à partir de 5 ans, mais aussi conçu pour que les adultes ne s’y ennuient pas.

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Théâtre par les parents pour les enfants

Voyage autour du monde d’un petit animal qui part à la découverte de mots étrangers qui font désormais partie de la langue française (cf.les 10 mots de la francophonie 2015). L’originalité de ce spectacle tient du fait que cette fois-ci ce ne seront pas les parents qui assisteront au spectacle de leur enfants mais bien l’inverse, les parents se mettront en scène pour les enfants.

 

Poésie et musique

Narcisse et le Slam

Slam : « Importé en France des États-Unis, voilà maintenant plus de dix ans, le Slam est un tournoi de poésie, ouvert à tous : la poésie devient un sport, un spectacle vivant, où les poètes s’affrontent dans une compétition qui tient lieu de prétexte. Car il ne s’agit pas de diviser les poètes, mais de les réunir et de les fédérer autour de leur pratique. Les scènes de Slam Poésie s'appuient en effet sur la volonté de rendre la création et l'expression orale de la poésie accessible au plus grand nombre. La forme de tournoi, au-delà de la simple émulation créative, favorise également la qualité d’écoute entre poètes et avec le public. Discipline vivante, bien vivante, à mi-chemin entre harangue et expression corporelle, les scènes de Slam célèbrent l’art oratoire. Résolument porteur d’une mission citoyenne, le Slam donne la parole à celui qui la veut, le temps d’un texte et quel que soit son style. »

Narcisse,  slameur suisse, champion de France 2013 sera présent pour un atelier avec les élèves sur le Slam, à travers lequel ils pourront découvrir l’histoire du slam depuis son origine à Chicago en 1986, l’identification des règles des tournois de slam, la diversité du slam, les techniques poétiques pour passer bien évidemment à la mise en pratique.

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CONFERENCES SUR L’ART EN LANGUE FRANCAISE - M. Alain Navarra, historien de l'art.

Le peintre Véronèse

 Paolo Caliari, dit Véronèse, né en 1528 à Vérone est un peintre maniériste italien. Véronèse constituait avec Le Titien et Le Tintoret le triumvirat des peintres vénitiens de la Renaissance tardive.

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L'ailleurs dans l'art, le Land Art, le In Situ

 

LE GAULOIS CHEZ LES HELVETES:

Le  LFZ « réveille le Gaulois qui sommeille en vous » dans la presse suisse allemande

 Le français vit de mots importés des langues étrangères tout comme il a enrichi les autres langues de ses propres mots.

 Pour le démontrer dans le cadre de l’ouverture au pays hôte, le LFZ invite dans la presse les Suisses allemands  à découvrir le Gaulois qui sommeille en eux en proposant régulièrement un mot avec sa définition.

 

Cette semaine, A comme.. AFFAIRE (Affäre)

Pardon mais la  Suisse a aussi plein d'affaires. Prenez par exemple l'affaire de la HSBC, l'affaire Geri Müller, l'affaire Hildebrand, l'affaire des fiches et d'autres affaires dans le milieu politique.
Et ainsi la France a eu son affaire Dreyfus, les USA le watergate ou l'affaire du NSA. Le mot français "affaire" a connu depuis le 17ème siècle une carrière internationale et désigne des scandales en politique, dans le monde économique, dans les médias tout comme d'ailleurs aussi une aventure amoureuse. A propos: si on est impliqué dans une affaire, on ne peut que difficilement "se tirer d'affaire".

 

Une affaire à suivre!

 

ATELIERS, ACTIVITES, CONCOURS…

Au cours de cette semaine, nombreuses seront les autres activités réalisées avec les élèves, de la maternelle au lycée : à noter entre autres, une exposition des élèves de l’élémentaire sur la francophonie qui embellira les murs de l’élémentaire, la participation des 6èmes au concours de la SLFF, un atelier de théâtre pour les élèves de Seconde et leurs correspondants francophones du Canada.

LES 10 MOTS EN IMAGES

L’arbre à mots

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Le Lycée Français de Zurich s'associe à la mairie de Dübendorf dans le projet « RESPECT - Respect de soi, des autres et de l’environnement » afin de promouvoir en milieu scolaire les valeurs positives du bien-vivre ensemble. Nos élèves seront les créateurs de posters et s'afficheront avec leurs slogans.

Le LFZ adhère et participe à la campagne  « RESPEKT -  RESPECT Respect de soi, des autres et de l’environnement »

Chaque élève propose une définition : Que représente le respect pour moi ?

En français ou en allemand…

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Par exemple:

Le respect, c’est quand tu me demandes, avant de prendre mes affaires !

Le respect c’est quand après une longue journée fatigante à l’école, j’ai le droit de me défouler.

 

Les productions de nos élèves apparaîtront sur des posters affichés à l’école, sur notre site web  mais aussi dans la commune de Dübendorf et/ou sur des films très courts, s’ils le souhaitent, diffusés sur le site web de l’école et sur celui du projet RESPEKT  www.respekt.ch

 

Les expressions de nos élèves feront l’objet de débats et de discussions sur le thème de la tolérance, du respect de l’autre et du bien vivre ensemble.

 

Exemples:

 

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Le Slam et Narcisse dépoussièrent la poésie au Collège!

 À l'occasion de la Semaine de la francophonie  (13-22 mars 2015), le lycée français Marie Curie de Zurich a eu le grand plaisir d'accueillir Narcisse, Slameur originaire de Lausanne, champion de France 2013, pour un atelier de Slam avec les élèves de 3ème qui ont eu le privilège d'assister à une performance live de l'artiste.


Passionnés de découvrir l'histoire du Slam né en 1985 à Chicago à l'initiative de Marc Smith, constructeur de maisons, qui assistait régulièrement, à l'initiative de sa femme, à des réunions de lecture de poésies, trop figées,  traditionnelles et ennuyeuses à son goût, et décida de lancer un mouvement de renouveau où la poésie serait un moment de création libre, de partage, de participation et de joutes, les élèves ont constaté que c'était semblable aux révolutions littéraires et à la naissance de nouveaux courants, comme la Pléiade ou le Parnasse.

Les scènes des joutes (ou chelem) de Slam sont ouvertes à tous les créateurs poètes dans l’âme, qui se doivent de respecter 4 règles fondamentales pour ne pas être pénalisés par le public qui leur attribuent des notes: pas de musique, pas d'accessoires, pas de costumes, pas plus de 3 minutes. Ces règles strictement appliquées en France subissent quelques entorses, fort appréciées, aux États-Unis notamment lorsque le fondateur du Slam, Marc Smith, se produit au Green Mill, cénacle du Poetry Slam à Chicago. Les élèves se sont également interrogés sur Grand Corps Malade : est-ce vraiment un Slameur étant donné qu’il y a de la musique dans ses disques? Ils ont été rassurés : Grand Corps Malade est un Slameur à tous les effets et dans les règles de l’art qui se définit lui-même comme « un Slameur avec un projet musical »,  nuançant ainsi la sortie de ses albums où la musique est intégrée.

Narcisse a raconté son parcours de Slameur puis présenté aux élèves des extraits de Slameurs francophones, comme par exemple Mélusine et Abstral Compost, leur faisant découvrir la liberté poétique et ses nombreuses variantes. Très enthousiastes, les élèves se sont alors lancés dans leurs premières compositions de Slam qu'ils ont ensuite interprétées sous un tonnerre d'applaudissements. Du Slam sur des sujets qui leur tiennent à cœur, du Slam léger et plein d'humour, du Slam sans histoire jonglant entre assonances et allitérations. À souligner la performance de Marc alliant histoire et poésie, innovant ainsi avec le Slam épique et recevant les compliments de Narcisse, le trouvant novateur. L'atelier s’est achevé pour le plus grand plaisir de tous sur le Slam de notre documentaliste: "Dans ma bibliothèque... en teck... les élèves font un break [...]."

Merci le Slam, merci Narcisse d'apporter cet éveil et ce souffle nouveau remettant la poésie au goût des jeunes! Car après tout, Rimbaud n'avait-il pas seulement 15 ans lorsqu'il rejetait  le Romantisme et être "Parnassien ou rien"?

Voir et écouter Narcisse www.narcisse.ch

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Quand les voisins de La Petite Ecole Française accueillent the Princess of Cambridge, les élèves sont fous de joie d’être associés à l’événement.

Ainsi le lundi 19 janvier, ils sont un peu impressionnés par le déploiement de policiers et de journalistes mais se retrouvent aux premières loges pour l’arrivée de Kate Middleton.

La Princesse, calme et souriante, prend le temps de converser avec quelques élèves qui n’en reviennent pas !

Contact : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

mercredi, 30 août 2017 00:00

2017-2018 PFCP ZESE

Plan de Formation Continue des Personnels (PFCP) de la zone Europe du sud-est 2017/ 2018 après validation par le service pédagogique de l'AEFE.

NB : Pour télécharger le PFCP 2017-2018 en format PDF, ouvrir d'abord l'article, puis cliquer sur la pièce jointe en bas de page.

mardi, 17 mars 2015 00:00

Stage FLM2 - 2014 - écriture

Auteur : Sylvère Gobille

Pratiques d’écriture pour le FLM2

 

  1. Expressions écrites en classe de français (Gobille – voir documents)
  • Séquence récit réaliste en 4e:
  • Parcours d’écriture annuel
  • Séances
  • Évaluation (positive)
  • 1 ou 2 exemples d’expression écrite de 4B
  • Pour fabriquer un livre numérique : Calameo ou :

 

quel est le logiciel permettant de fabriquer un livre numérique à partir de travaux d'élèves mais sans qu'il doive rester sur internet ?

Voici les pistes possibles pour fabriquer des epubs :

- option 1, la plus simple, consiste à ajouter un plugin à libre office pour générer des epub :
http://www.framablog.org/index.php/post/2013/10/11/creer-epub-libreoffice-logiciel-libre

- il existe un autre plug-in pour libre office, à tester aussi :
http://extensions.libreoffice.org/extension-center/elaix

- calibre : ce logiciel de gestion de bibliothèque d'ebook permet de convertir des fichiers, on peut transformer en pdf, un rtf, un doc en epub par exemple.

- enfin, le plus complet, mais aussi le plus technique est sigil :
http://code.google.com/p/sigil/ A priori il ne faut pas avoir peur de   mettre un peu la main dans le code de temps en temps...

Écrire avec le numérique : Jean-Michel Le Baut (avec l'aimable autorisation de l'auteur)

  • Listes
  • Michaux

 

  1. Réflexion sur les ateliers d’écriture autour de François Bon
  • Extraits de « Apprendre l’invention » de François Bon:

 

Tous les mots sont adultes de François Bon : lecture, exemples

 

  • Introduction pp 7-8, 11-12
  • Table des matières à commenter : parcours d’écriture, de soi par les lieux à soi identité, puis vers les grandes catégories, et le livre
  • Apollinaire p 61
  • Cendrars p 71, + complément p 73

 

Intégrer les différents aspects de l’enseignement du français à partir de l’atelier d’écriture (exemples – Gobille)

 

En 1ère :

 

  1. Partir de la prose du transsibérien : un sujet immobile dans un lieu en mouvement ; captation d’instantanés visuels, auditifs, mentaux, intérieurs et extérieurs, dans leur discontinuité, leur juxtaposition. Ecrire sur un trajet quotidien qu’on ne regarde plus, de porte à porte.
  2. Remonter à Apollinaire : Zone. Sujet mobile, lieux fixes, fixés dans leur multiplicité par images mentales, lieux où l’on a vécu.
  3. Baudelaire : lieux de la ville et du Spleen, lieux rêvés
  4. Romantiques (Lamartine) : lieu de l’absence, du deuil, et de la mémoire
  5. Du Bellay : lieux d’enfance, éloignés dans l’espace et le temps, rêve du retour, nostalgie du lieu où l’on n’est plus

 

En 4e :

 

  1. De Perec : écrire, décrire sa chambre, sa maison, liste, inventaire, discontinuité. Puis rejointement, construction, identité
  2. La description dans la nouvelle du 19e siècle (Maupassant)
  3. Revenir vers le texte : écriture plus longue, mise en récit

 

  • Atelier d’écriture en L / en ES :

Ex 1L (Gobille) : parcours de réécriture – construction d’un recueil poétique de la classe

 

 

 

mardi, 17 mars 2015 00:00

Stage FLM2 - 2014 - lecture

Auteur : Sylvère Gobille

Approches de la lecture pour le FLM2 : à partir de la réflexion de Patrick Laudet, inspecteur général (voir pièce jointe)

 

  1. Représentations autour de la langue française
  • Article FORBES
  • Textes de littérature en 1ère: parcours francophones pour les Groupements de Textes ; travail coopératif pour entrer dans une œuvre intégrale : Incendies de Wajdi Mouawad (le silence, écrire, mémoires sur scène : passé / présent)

(Documents de Sylvère Gobille)

  • Argumentation : « pour une littérature monde »

 

  1. Une lecture théâtrale du texte de théâtre : Vinaver commente Brecht

 

  1. Musset (On ne badine pas avec l'amour) et les cartes heuristiques
  • Texte de la scène d’exposition : réflexion à partir de Vinaver
  • Cartes heuristiques :

 

La scène d’exposition :

 

Un lieu scénique point de convergence de lieux hors scène

Arrivées « aujourd’hui » ; dissymétrie Perdican (retour) / Camille (retour pour départ)

Paris / Perdican : lieu d’ouverture

Couvent / Camille : lieu de clôture

Château : lieu de convergence

Porte : ouverture ou fermeture ?

 

Partage hommes / femmes / lieu : Blazius (nourriture, vin, corpulence, nature féconde) / Pluche (maigreur, eau, nature automnale) ; = langage des 2

 

  1. Projets de lecture de Jean-Michel Le Baut (avec l'aimable autorisation de l'auteur) :
  • Représenter Lorenzaccio

Voir pièces jointes