STAGE - Le langage oral à l'école du socle : Quelle place pour le numérique - Prague - janvier 2015

Vous trouverez ci-dessous les ressources diffusées lors du stage "Le langage oral à l'école du socle : Quelle place pour le numérique "  animé par Monsieur Philippe WOLF ( inspecteur en résidence à Prague) et Monsieur Didier MOREL (EEMCP2 SVT à Vienne). Il s'est tenu à Prague les 22 et 23 janvier 2015.

 

Première partie : Description de la formation

Objectifs:

Maîtriser les composantes fondamentales de la didactique du langage oral
Savoir programmer et personnaliser un enseignement du langage oral du cycle 3, sur les 5 périodes de l’année
Structurer cet enseignement par le biais d’un travail d’équipe efficace visant la mise en place d’une pédagogie explicite de l’oral sur la durée du cycle 3
Connaître et évaluer les compétences de langage oral utiles aux apprentissages dans les disciplines : reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments, etc
Développer la confiance de l’élève à l’oral, ses capacités d’écoute et ses compétences argumentatives en basant les activités sur cette approche
Savoir intégrer quotidiennement le numérique dans les pratiques, les projets et les organisations pédagogiques en visant le développement des compétences langagières

Contenus:

Apports théoriques et didactiques sur la problématique de l’enseignement/apprentissage du langage oral au cycle 3
Clarifications quant au statut de l’oral scolaire (représentations, limites..)
Retour et analyse des IO : une approche fonctionnelle de l’oral intégrée à toutes les activités scolaires
Prise d’appui sur le CECRL ( production/réception – compréhension)
Les articulations et les interactions avec l’écrit
Les organisations pédagogiques à mettre en place (caractère explicite de la pédagogie de l’oral)
Nature et contenu des situations d’apprentissage proposés (enjeu de communication)
L’évaluation de l’oral (les outils supports d’une rétroaction individuelle) en appui sur les différents champs disciplinaires
Echanges de pratiques entre les différents enseignants du cycle 3, de 6ème et de LVE.
Élaboration d’une progression relative aux aspects oraux de la construction langagière
Réaliser des séquences avec les outils audio autour de l’entretien, le reportage, le débat scientifique ou littéraire, les échanges en langue étrangère afin développer la confiance en soi et donner du sens (pour l’élève) à la pratique de l’oral comme outil de communication
Créer des séquences utilisant l’audio (podcasts, webradio média géolocalisé) pour
travailler l’argumentatif : le débat (argumenter, convaincre...)
Expliquer, rendre compte d’une expérience, d’une sortie, la narration
Faire passer des émotions (chants, théâtre, poésie) et travailler la technique de l’oral (prononciation, articulation, phonologie, apprendre à poser sa voix, moduler sa voix...).
Construire pour chaque séquence envisagée des guides d’évaluation pour les élèves
Envisager la possibilité de construire des projets inter-établissements utilisant la visioconférence entre élèves 

 

Deuxième partie : Les apports institutionnels de la formation:

2a - Le langage oral à l'école du socle : approche institutionnelle de la problématique (Les paradoxes de l'oral et la perspective historique) - Document téléchargeable en bas de page

2b - Le langage oral à l'école du socle : ce que disent les programmes - Document téléchargeable en bas de page

2c - Le langage oral à l'école du socle :  les composantes didactiques à élucider - Document téléchargeable en bas de page

2d - Le langage oral à l'école du socle :  la question de l'évaluation de l'oral - Document téléchargeable en bas de page

 

Troisième partie : Les ressources

Les ressources numériques évoquées ou présentées lors du stage :

Audacity
Audacity® est un logiciel libre, gratuit et multi-plateforme pour l'enregistrement et l'édition de sons.

Soundcloud
SoundCloud est une plateforme de distribution audio en ligne sur laquelle les utilisateurs peuvent collaborer, promouvoir et distribuer leurs projets musicaux. En juin 2013, le site compte 40 millions d'utilisateurs inscrits et 200 millions de visiteurs uniques par mois.

Media.io
Media.io est un convertisseur audio en ligne des plus versatile.
Son interface est aussi simple qu'efficace. Vous n'aurez qu'à télécharger le fichier que vous voulez convertir et à choisir le format de sortie. C'est tout.

Bibliographie du stage : L’ORAL : langage, situations, références


Rapport de l’IGEN n° 99-023, La place de l’oral dans les enseignements : de l’école primaire au lycée, Septembre 1999.

Le langage à l'école maternelle - Ressources pour faire la classe - Eduscol - 2011

Didactiques de l’oral, Les actes de la DESCO – Actes du colloque de l’Université de Montpellier, 14 et 15 juin 2002. Scérén, CRDP Basse-Normandie 2003

L’oral dans la classe. Compétences, enseignement, activités - J.F. Halté, M. Rispail, L’Harmattan, 2005.

Pour un enseignement de l’oral. Initiation aux genres formels à l’école, J. Dolz et B. Schneuwly. ESF éditeur, 1998. Réédition en 2014

Pratiques de l’oral. Ecoute, communications sociales, jeu théâtral. F. Vanoye, J. mouchon, J.P. Sarrazac – A. Colin 1981.

Articulation oral/écrit, « Repères » INRP, Didactique des disciplines, n° 3, 1991.

L’oral pour apprendre, « Repères » INRP, Didactique des disciplines, n° 18, 1998.

Enseigner l’oral, « Repères » INRP, Didactique des disciplines, n° 24/25 2001-2002.

Interactions langagières, « Aster », INRP, n° 37, 2003

Parler des textes, « Recherches », revue de didactique et de pédagogie du français de Lille, n°30, 1999.

Evaluer la production orale des élèves en classe de langue (langues vivantes - décembre 2003) Scéren-CRDP de Versailles.

 

Sitographie du stage

Eduscol:

Colloque « Didactique de l'oral »
http://eduscol.education.fr/cid46413/sommaire.html

Une bibliographie- sitographie « Enseignement, ressources et pédagogie de l’oral » est mise à jour régulièrement sur Eduscol :
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectures/metamorphoses-du-livre-et-de-la-lecture/bibliographie-sitographie/enseignement-ressources-et-pedagogie-de-l-oral

Le langage à l'école maternelle
http://eduscol.education.fr/cid48415/apprentissage-langue-francaise.html

Le CECRL
http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference-cecrl.html

Ressources académiques diverses

Académie de Caen : un dossier intéressant sur la pédagogie de l'oral sur l'école du socle

http://www.ac-caen.fr/environnement-educatif_71_enseigner-l-oral-a-l-ecole.html

Modifier la voix avec Audacity

https://www.youtube.com/watch?v=QX6PiKpe2II

 

Quatrième partie : Quelques situation de communication véritable à investir

 - Document téléchargeable en bas de page

Cinquième partie : Quelques outils d'évaluation de l'oral

qui sont susceptibles d'être adaptés, modulés, transformés téléchargeable dans le dossier compressé en bas de page - Dossier compressé téléchargeable en bas de page

 

Sixième partie : Quelques articles et textes sur cette problématique

ainsi que quelques dossiers produits au sein d'équipes de circonscription ou académiques.

 
Le langage oral à l'école - un interview de Vivianne Bouysse - IGEN - groupe premier degré
Téléchargeable en bas de page

 
Quelques articles de Philippe Perrenoud
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation 
Université de Genève

 
Bouche cousue ou langue bien pendue ? L’école entre deux pédagogies de l’oral
Philippe Perrenoud - 1991
 
Philippe Perrenoud -1988
 
Philippe Perrenoud -1996
 
Un dossier sur le Café pédagogique "enseigner l'oral à l'heure du numérique"