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Amélioration qualitative et quantitative de la production écrite et orale au cycle 4 et au lycée

4 juillet 2017

Amélioration qualitative et quantitative de la production écrite et orale au cycle 4 et au lycée - stage PRF zone - Rome, 20-22 mars 2017.

Animé par Nadia DOUAU (Ankara) et Marie CERATI (Rome), ce stage a rassemblé une vingtaine de professeurs de lettres de collège et lycée autour d’un intitulé très ambitieux, qui a été décliné essentiellement à travers les trois axes suivants :

- les écrits de travail et les écrits créatifs
- le travail du brouillon
- construire la compétence de compréhension orale pour mettre en oeuvre des séquences didactiques de production orale.


L’objectif de la réflexion commune menée pendant ces trois jours a été de dégager la cohérence de l’approche (renouvelée si ce n’est nouvelle !) que les programmes issus de la réforme du collège proposent pour la production écrite et orale, d’en faire apparaître les références théoriques implicites et de la mettre ainsi en relation avec les prolongements qu’elle peut avoir dans les programmes du lycée, sans nous efforcer de gommer les incongruités ou les difficultés, mais en nous servant au contraire des points d’achoppement comme autant de points de départ pour traduire la théorie didactique en approche pédagogique.

Les ateliers ont ainsi produit des séquences originales pour intégrer l’écriture créative dans la construction de la compétence d’écriture et pour construire une compétence de production orale qui repose sur l’acquisition préalable de stratégies d’écoute ; la notion de brouillon, qu’il soit écrit ou oral, a été abordée en parallèle à celle des écrits de travail : des exemples concrets ont été élaborés dans les ateliers, donnant à ces écrits intermédiaires le statut de moyens, mais aussi objets, d’apprentissage.

Voici les liens vers les diaporamas utilisés lors du stage :

les écrits de travail  

les écrits créatifs  

l'évaluation de l'écrit