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Stage FLM2 - 2014 - écriture

Auteur : Sylvère Gobille

Pratiques d’écriture pour le FLM2

 

  1. Expressions écrites en classe de français (Gobille – voir documents)
  • Séquence récit réaliste en 4e:
  • Parcours d’écriture annuel
  • Séances
  • Évaluation (positive)
  • 1 ou 2 exemples d’expression écrite de 4B
  • Pour fabriquer un livre numérique : Calameo ou :

 

quel est le logiciel permettant de fabriquer un livre numérique à partir de travaux d'élèves mais sans qu'il doive rester sur internet ?

Voici les pistes possibles pour fabriquer des epubs :

- option 1, la plus simple, consiste à ajouter un plugin à libre office pour générer des epub :
http://www.framablog.org/index.php/post/2013/10/11/creer-epub-libreoffice-logiciel-libre

- il existe un autre plug-in pour libre office, à tester aussi :
http://extensions.libreoffice.org/extension-center/elaix

- calibre : ce logiciel de gestion de bibliothèque d'ebook permet de convertir des fichiers, on peut transformer en pdf, un rtf, un doc en epub par exemple.

- enfin, le plus complet, mais aussi le plus technique est sigil :
http://code.google.com/p/sigil/ A priori il ne faut pas avoir peur de   mettre un peu la main dans le code de temps en temps...

Écrire avec le numérique : Jean-Michel Le Baut (avec l'aimable autorisation de l'auteur)

  • Listes
  • Michaux

 

  1. Réflexion sur les ateliers d’écriture autour de François Bon
  • Extraits de « Apprendre l’invention » de François Bon:

 

Tous les mots sont adultes de François Bon : lecture, exemples

 

  • Introduction pp 7-8, 11-12
  • Table des matières à commenter : parcours d’écriture, de soi par les lieux à soi identité, puis vers les grandes catégories, et le livre
  • Apollinaire p 61
  • Cendrars p 71, + complément p 73

 

Intégrer les différents aspects de l’enseignement du français à partir de l’atelier d’écriture (exemples – Gobille)

 

En 1ère :

 

  1. Partir de la prose du transsibérien : un sujet immobile dans un lieu en mouvement ; captation d’instantanés visuels, auditifs, mentaux, intérieurs et extérieurs, dans leur discontinuité, leur juxtaposition. Ecrire sur un trajet quotidien qu’on ne regarde plus, de porte à porte.
  2. Remonter à Apollinaire : Zone. Sujet mobile, lieux fixes, fixés dans leur multiplicité par images mentales, lieux où l’on a vécu.
  3. Baudelaire : lieux de la ville et du Spleen, lieux rêvés
  4. Romantiques (Lamartine) : lieu de l’absence, du deuil, et de la mémoire
  5. Du Bellay : lieux d’enfance, éloignés dans l’espace et le temps, rêve du retour, nostalgie du lieu où l’on n’est plus

 

En 4e :

 

  1. De Perec : écrire, décrire sa chambre, sa maison, liste, inventaire, discontinuité. Puis rejointement, construction, identité
  2. La description dans la nouvelle du 19e siècle (Maupassant)
  3. Revenir vers le texte : écriture plus longue, mise en récit

 

  • Atelier d’écriture en L / en ES :

Ex 1L (Gobille) : parcours de réécriture – construction d’un recueil poétique de la classe