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15 décembre 2017 Dans La maîtrise de la langue française

Vous trouverez ci-dessous les ressources diffusées lors du stage interdegré « Gérer l'hétérogénéité en langue française » animé par Françoise HEBERT, EEMCP2 de Lettres classiques et professeur au Lycée Français de Hambourg, et Alain RIESS, CPC dans l'Académie de Strasbourg, les 30 novembre et 1e décembre 2017 à Vienne.

Résumé du stage :

Ce stage avait pour objectif de proposer des pistes pour faire travailler ensemble des élèves présentant un niveau de maîtrise de la langue française très différent.

Contenus du stage :

  • Place du français (langue maternelle, langue de scolarisation, langue maternelle 2) dans la politique des langues de l'AEFE.

  • Gestion de l'hétérogénéité dans les 4 domaines de l'enseignement : compréhension écrite, maitrise de la langue, production écrite, production orale.

  • Pistes pour une évaluation différenciée.

 

Les ressources à télécharger : liens en bas de page.



Bibliographie

Dossier de veille de l'IFE n° 113 : La différenciation pédagogique en classe, novembre 2016.

Dossier pédagogique de l'académie de Nantes : Lire et comprendre dans toutes les disciplines de la maternelle au lycée, novembre 2014 (http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1418378364954).

 

 

Sitographie

Conférence de consensus de mars 2017 sur la différenciation pédagogique : https://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/

Site du CASNAV de l'Académie de Strasbourg : https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/casnav/accueil-casnav/

Gammes d'écritures de Gilles Zipper, enseignant dans l'Académie de Strasbourg : http://www.gilles-zipper.fr/atelier-decriture.html

Un exemple de mise en place d'évaluations différenciées au collège (conférence sur l'évaluation des élèves, juin 2014 - février 2015) : http://www.conference-evaluation-des-eleves.education.gouv.fr/evaluations?page=1

 

 

Déroulé du stage interdegré

"Démarches scientifiques et continuité école-collège : le monde du vivant"

Domaines concernés : développement durable, eau, déchets, biodiversité            

 

Muriel HANDRICH, formatrice à l’ESPE de Strasbourg

Franck DE FILIPPIS, professeur de SVT, EMCP2 zone Europe centrale et orientale

Vincent BAUMARD, professeur de Sciences physiques, EMCP2 zone Europe centrale et orientale

 

Jeudi 8 octobre 2015 - Matin 

   Tour de table des stagiaires : bilan rapide des pratiques en sciences

   ♦ Attentes des stagiaires :

  • Comment créer du lien avec le primaire, avec le collège, liaison école-collège ?
  • En savoir plus sur les démarches scientifiques, tâches complexes, démarches d’investigation…
  • Comment améliorer mes pratiques ?
  • Comment organiser un projet pour coller aux nouveaux programmes ?
  • Comprendre les nouveaux programmes.
  • Mettre à jour mes pratiques.
  • Créer des activités en développement durable.
  • Projet jardin et développement durable.

 

   ♦ Présentation de textes officiels en lien avec la réforme

   (Documents 1 à 3 ci-dessous)

  • Présentation du nouveau socle.
  • Présentation du nouveau programme du cycle 3 en sciences.
  • Présentation des nouveaux dispositifs (EPI, parcours citoyen, … ).

 

   ♦ Démarches scientifiques et activités pratiques

  (Documents 4 à 7 ci-dessous)

  • Présentation des démarches d’investigation au primaire, en Sciences Physiques, en SVT.
  • Présentation de tâches complexes.

 

Jeudi 8 octobre 2015 - Après-midi

   Ateliers pratiques tournants en groupes mixtes 1er et 2d degrés

   (Documents 8 à 24 ci-dessous)

Ÿ       - Démarches d’investigation sur le thème de l’eau (purification, mélanges).

Ÿ       - Tâche complexe : station d’épuration.

Ÿ       - Démarche d’investigation : les courants océaniques.

Ÿ       - Logiciel « Phylogenia » : détermination et classification des êtres vivants.

Ÿ       - Activités sur les jardins pédagogiques, les sorties sur le terrain.

Ÿ       - Activités sur la biodiversité et la classification.

 

Vendredi 9 octobre 2015 - Matin

   ♦ Présentation de la démarche de projet

      Présentation avec les exemples du « jardin pédagogique » et de la « réhabilitation de la mare ».

   ♦ Mise en place de projets autour de la thématique « Développement durable »

      Réflexion en groupes mixtes sur la mise en œuvre d’un projet dans l’établissement, si possible interdegrés, privilégiant la démarche d’investigation,  les activités pratiques, les TICE.

        - Jus de fruit Bio.

        - Le jardin à l’école.

        - La neige.

   (Documents 25 à 30 ci-dessous)

 

Vendredi 9 octobre 2015 - Après-midi

   ♦ Présentation des projets de chaque groupe et mise en commun

   ♦ Présentation de ressources diverses sur les thématiques abordées

   ♦ Bilan du stage