En fin avril 2017, les professeurs et la direction du LFHED furent invités à visiter avec Dr Stella Chrissoulaki, Ephore des antiquités d’Attique de l’ouest, du Pirée et des îles , et directrice du chantier de fouille, le site archéologique de Phalère.

Les découvertes de la nécropole, sont à la fois remarquables et troublantes :

- 600 tombes mises au jour,

- 80 squelettes ont été retrouvés enterrés dans 3 fosses communes dans des positions donnant à penser qu’ils étaient enchaînés et furent exécutés.

Très impressionnés, des enseignants décidèrent de mener un projet avec les élèves de seconde en MPS, Méthodes et Pratiques Scientifiques en étroite collaboration avec le Dr Chrissoulaki.

Les élèves ont enquêté sur l’origine de ces morts et sur les événements du contexte qui avaient pu amener des jeunes gens et des hommes plus mûrs à périr ainsi.

Sur plusieurs mois, ils ont alterné entre des séances de travaux pratiques proposés par les professeurs et des rencontres avec des scientifiques ou des archéologues en charge des investigations sur ce site archéologique.

Le livre 3D, ci après, relate leurs travaux et recherches : téléchargeable ici !

lundi, 27 août 2018 11:12

VOISIN Corinne

VOISIN Corinne

Lettres

Lycée français Anne-de-Kiev

ECOLE FRANCAISE DE BELGRADE   

Etablissement conventionné AEFE

L'Ecole française de Belgrade recherche un profil de directeur exécutif, poste susceptible d'être vacant à la rentrée scolaire 2018.

Recrutement en contrat local à partir du 31/08/2018.

Télécharger la fiche complète du poste en bas de page. 

STAGE - EBEP - ATHENES - MARS 2018 animé par Isabelle Ranchy, conseillère technique ASH du recteur Académie de Grenoble et Philippe KEREBEL, IEN ZESE.

Prendre en compte les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) dans la ZESE, en se référant aux textes fondateurs, en sachant mieux cibler les besoins et en trouvant les réponses adaptées à chaque situation, tels étaient les objectifs de ce stage à Athènes, avec des éléments spécifiques à la différenciation repris systématiquement lors des missions de l'IEN.

Cliquer ici pour télécharger les ressources à disposition.

La Fabrique Illustrée est un magazine scolaire bi-annuel regroupant des articles sur les projets menés au Lycée Français d’Irlande.

Une équipe de rédacteurs (élèves du cycle 3 + professeurs) relate les différents projets menés dans les classes, le travail mené avec les partenaires (APE, Greenschool…), l’équipe éducative (BCD, activités extrascolaires…)…

Cette année, le magazine a reçu le prix du meilleur journal papier de l’étranger au concours Médiatiks. 

Plein phare sur ce 4èmenuméro.

Au programme :

  • Parcours d’éducation artistique et culturelle sur le thème de l’eau, la mer, l’océan…
  • Semaine des maths, projet autour du développement durable,
  • Des photos, des infos, des anecdotes,
  • Et pleins d’autres surprises à découvrir …

https://en.calameo.com/read/0020301816c0fc9181526

Quels sont les constats et les difficultés ?

Les enjeux éducatifs et les principes du développement durable sont inscrits dans les programmes d'enseignement avec une continuité pédagogique de l'école primaire, au collège puis au lycée qui permet aux élèves de s'approprier les connaissances et les compétences de futurs citoyens sous l'angle du développement durable, tout au long de leur scolarité. Cependant cette continuité et cette cohérence verticale entre les différents niveaux d’enseignement demeure très difficile à percevoir par les enseignants et les actions menées avec les élèves sont souvent isolées, restreintes à une ou deux disciplines sans réel projet interdisciplinaire ni cohérence au sein de l’établissement.

Toute la difficulté est donc dans la construction d’un parcours « développement durable » pluridisciplinaire et cohérent de l’intérieur de la salle de classe à l’extérieur. Parvenir à une lisibilité et une mise en œuvre des actions concertées en matière de développement durable est un objectif qui nécessite un cadrage  pluriannuel dans une démarche E3D.

Le changement climatique accentue les catastrophes et nous en connaissons les causes. Savoir, avoir les connaissances ne suffisent pas à l’appréhenderDes attitudes sont à développer. Comme le disait Didier Mulnet1,« les changements sont des changements volontaires ou subis, ils peuvent être progressifs ou rapides, positifs ou négatifs, réversibles ou non. Et face à cela on peut choisir de s'accommoder aux changements ou alors on choisit de réagir à ces changements et on entre alors en rupture avec des valeurs et une éthique du développement durable qui aideront à agir contre le réchauffement climatique… ». Comment développer ces attitudes chez nos élèves ? C’est également une difficulté lorsqu’on travaille avec eux sur ces enjeux du développement durable.

 

Comment développer des actions favorisant un engagement citoyen et responsable dans le cadre du développement durable ?

L’éducation au développement durable via un parcours éducatif et des projets inter ou transdisciplinaires permet d’appréhender le changement climatique avec des enfants futurs citoyens du monde en leur donnant les moyens de changer eux-mêmes !

Il nous faut de manière collective agir pour un nouveau modèle de vie en société avec une réduction des inégalités qu’elles soient de nature sociale, économique,  environnementale, ou l’inégalité de santé (d’après Jean-Marc Lange2).

 

Depuis le début de l’année scolaire 2017-2018, un dossier E3D a été établi et proposé à l’équipe de direction du lycée Charles de Gaulle afin d’obtenir son soutien et l’assurance de l’implication des responsables de l’établissement indispensable au projet. Ce travail débuté en octobre a permis de commencer à mettre en cohérence toutes les actions DD de l’établissement et repérer les personnes désireuses de s’impliquer. Ce projet a abouti à une réunion en avril 2018 invitant toutes les personnes intéressées auxquelles a été présenté le projet E3D afin de constituer un comité de pilotage avec des membres représentant la diversité des personnes travaillant dans l’établissement et réparties dans les différentes commissions. Tout se met en place en cette fin d’année afin que nous puissions être opérationnels à la rentrée 2018 !

http://prezi.com/hu1h7ui_yczp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Sandra RODOT (EEMCP2 SVT ZENOS) – Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 

1 Quelles compétences pour quel développement durable ? (D. Mulnet, ESPE Clermont Ferrand) MOOC UVED EDD – Environnement, écodéveloppement et DD

2 « Les enjeux du développement durable et de l’éducation au développement durable : de l’utopie politique au projet d’éducation » - Jean-Marc Lange, ESPE de Haute-Normandie - Université de Rouen.                                                                                                                                                       

Comme chaque année les Olympiades de Géosciences rencontrent un engouement particulier chez les élèves encouragés par un grand nombre de professeurs en SVT.

36 élèves sur les 51 inscrits de la ZENOS ont composé le jour de l’épreuve. Après une double correction réalisée des meilleures copies dans les 4 établissements impliqués, 2 élèves du lycée Charles de Gaulle de Londres (3e au niveau national)  et un élève du lycée Prins Henrik de Copenhague ont été distingués (3e au niveau national) dans le palmarès des olympiades 2018. Bravo à eux et merci à tous les collègues impliqués dans la préparation et dans la correction des olympiades !

http://eduscol.education.fr/cid46899/olympiades-nationales-de-geosciences.html

Sandra RODOT (EEMCP2 SVT ZENOS) – Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

mercredi, 13 juin 2018 01:54

Cinécourts en Herbe 2018

Bonjour à tous,
 
Cinécourts en Herbe 2018 a remporté un beau succès : les superbes trophées fabriqués par les élèves de l'IMCE d'Erquelinnes (Belgique) ont été distribués lors des cérémonies de Stockholm et Bruxelles ou sont en cours d'acheminement vers Johannesburg, Dakar, Francfort...
 
Vive Cinécourts en herbe 2019 !!
 
Veuillez trouver ci-joint le cahier des charges et ci-dessous le lien pour vous inscrire. N'hésitez pas à vous inscrire très tôt même si vos projets ne sont pas encore finalisés...
 
Nous préparons de belles nouveautés pour l'année prochaine : un catalogue des films présentés, des soirées de gala à Stockholm et Bruxelles et une belle fête du cinéma à Luxembourg !!
 
31 pays nous ont rejoint cette année. Combien serez-vous en 2019 ??
 
Venez nous rejoindre nombreux et passez l'information (et le cahier des charges) autour de vous.
 
N'oubliez pas de diffuser largement l'adresse sur laquelle les films de Cinécourts sont publiés : https://vimeo.com/cinecourtsenherbe

Vous trouverez ci-dessous les ressources diffusées lors du stage « Enseigner la langue orale au cycle 2 » animé par madame Corinne GENTILHOMME, IEN/DSDEN 67. Ce stage s'est tenu à Budapest du 19 au 21 mars 2018.

Objectifs du stage

  • Disposer des éléments pédagogiques et didactiques pour comprendre ce qui est attendu en matière de langage oral au cycle 2.
  • Mettre en œuvre une pédagogie de l'oral dans l'ensemble des enseignements du cycle 2 (les conduites discursives à développer dans les prises de parole en continu).
  • Enseigner le langage oral en tant qu’objet d’apprentissage spécifique : le récit, l’exposé, le débat, la mise en voix de textes.
  • Identifier les objectifs d'apprentissage, les stratégies d'étayage, les modalités d'entraînement et d'évaluation, en prenant en compte la diversité des élèves (hétérogénéité des publics) et le numérique.

Contenus du stage

  • Mise en perspective des textes officiels (programmes et ressources d'accompagnement cycle 2) avec les résultats de la recherche et apports théoriques et didactiques.
  • Connaissance des divers champs de l'oral en classe : l'oral comme moyen d'expression et de communication, l'oral pour apprendre, l'oral à apprendre.
  • Quelques repères pédagogiques pour mener un enseignement formalisé de la langue orale à travers le récit, l’exposé, le débat délibératif ou interprétatif, la mise en voix de textes.
  • Organisation des enseignements, repères de progressivité, gestes professionnels et modalités de travail pour mener de véritables séquences d'apprentissage.
  • Aide d'outils numériques pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des publics.

Bibliographie

  • BLOCHET, MAIRAL, ABADIE, FLOUZAT & METENIER, Maîtriser l’oral cycle 2, Magnard, 2001
  • LE CUNFF & JOURDAIN, Enseigner l’oral à l’école primaire, Hachette, 1999
  • GARCIA-DEBANC & PLANE, Comment enseigner l’oral à l’école primaire, Hatier, 2004
  • LABENNE & HOUBRON (dir.), Pratiquer la langue orale cycle 2, Scéren-CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2003

Les ressources à télécharger : liens en bas de page


 

OLYMPIE ZE JO Les films : revivez l'atmosphère de cet évènement exceptionnel

ZE JO est un projet d’envergure qui a rassemblé 484 élèves et 72 enseignants issus de 15 établissements français et de 8 pays de la zone Europe du Sud-Est au sein de la prestigieuse Académie Olympique Internationale en Grèce, les 15 et 16 mai 2018. 

  • École française de Tirana, Albanie
  • École française internationale de Varna, Bulgarie
  • Lycée français Victor-Hugo de Sofia, Bulgarie
  • Lycée franco-hellénique Eugène-Delacroix d’Athènes, Grèce
  • École française de Thessalonique, Grèce
  • École française de Florence - Lycée Victor Hugo de Florence, Italie
  • Lycée Stendhal de Milan, Italie
  • École française Alexandre-Dumas de Naples, Italie
  • Lycée Chateaubriand de Rome, Italie
  • Institut Saint-Dominique de Rome, Italie
  • Lycée français de Jérusalem
  • Lycée français Anna-de-Noailles de Bucarest, Roumanie
  • École française de Belgrade, Serbie
  • Lycée français Charles-de-Gaulle d’Ankara, Turquie
  • Lycée français Pierre-Loti d’Istanbul, Turquie

Deux films ont été réalisés :

1/ "ZE JO 2018 Olympie AEFE" réalisé par l'équipe du Lycée Franco hellénique Eugène Delacroix d'Athènes à visionner ci-dessous

2/ "ZE JO à Olympie, l'expérience olympique à Olympie" réalisé par l'équipe du Lycée Anna de Noailles de Bucarest en cliquant ici.